Notebook-Einsatz in der Aus- und Weiterbildung

Notebooks nehmen in der universitären, aber auch in der außeruniversitären Ausund Weiterbildung einen zunehmenden Stellenwert ein. Die nachfolgenden Beiträge geben, durch ausgewählte Beispiele, einen Einblick in den Stand des Notebook-Einsatzes in der Ausbildung wieder. Das Bundesministerium für Bildung und Forschung bmb+f fördert derzeit im Rahmen des Zukunftsinvestitionsprogramms der Bundesregierung 25 Notebook-UniversityProjekte, die neben der Entwicklung, Erprobung und Einführung von innovativen Lernarrangements auch die Untersuchung der Veränderungen der Lehre und des Lehrumfeldes durch den Einsatz moderner multimedialer und mobiler Systeme zum Ziel haben. Nicht erst an Hochschulen wird das Notebook für den Lernalltag eingesetzt. Auch an Schulen wird es zum selbstverständlichen Medium für den Schulalltag werden. Dazu gibt es diverse Initiativen in den Bundesländern und die bundesweite Initiative D21. Spätestens, wenn die heute bereits mit Notebooks lernende Schülergeneration in die Unternehmen und die Hochschulen kommt, wird sich dort der Wandel zu einer Notebook-orientierten Ausbildung vollzogen haben müssen. Diese Entwicklung wird von vielen Unternehmen als so wichtig angesehen, dass sie die Initiative D21 und die vom bmb+f geförderten Projekt in vielfältiger Form unterstützen. Die nachfolgenden Beiträge berichten von einigen dieser Projekte, die sich mit dem Thema „mobiles ubiquitäres Lernen“ beschäftigen. Oft wird der Einsatz von Notebooks in der Ausund Weiterbildung mit dem Begriff eLearning bezeichnet. Dies ist nur bedingt richtig. Im Beitrag von Kristin Nölting und Djamshid Tavangarian wird dafür der Begriff Mobile Learning eingeführt und definiert. Mobile Learning wird als Sonderform des eLearnings verstanden, welches der Erweiterung und Ergänzung der Präsenzlehre dient. Der Beitrag gibt neben allgemeinen Betrachtungen zum Thema, die der notwendigen Präzisierung der Begriffe und der Abgrenzung der Notebook-Hochschule gegenüber der Präsenzhochschule aber auch der Virtuellen Hochschule dienen, einen kurzen, aber interessanten Überblick über die Entwicklungen auf internationaler und nationalere Ebene. Konkretisiert werden die allgemeinen Betrachtungen durch Beispiele aus dem Lehrbetrieb der Universität Rostock.